martes, 18 de septiembre de 2018

EVALUACION OCTAVO CCNM 2018


LEA ATENTAMENTE EL TEXTO Y RESPONDA LAS PREGUNTAS DEL FINAL 
Una de las formas más rústicas empleadas para medir fue a partir de la visión empírica de las cualidades entre objetos de la misma especie. Después de medir de esta manera el hombre se dio cuenta que para comparar dos objetos podía hacerlo indirectamente a través de un tercer objeto como unidad de medida.
¿Qué es medir?
Etimológicamente corresponde al vocablo del latín «metior» mensus sum ‘medir’. Desde los orígenes de la vida, el ser humano ha necesitado comparar objetos como animales y alimentos o eventos como estaciones del año y temperatura, es un proceso inherente a la naturaleza del ser humano especialmente en la exploración y conocimiento del entorno que lo rodea. El resultado de esta comparación fue el poder distinguir las diferencias entre las propiedades de los objetos o eventos.
Debido a la gran diversidad cultural se gestaron múltiples formas de medir y con ello diversas definiciones sobre que es medir, por lo cual fue necesario homogeneizar este proceso universal. Según el diccionario de la real academia española, medir es “comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la segunda está contenida en la primera”.
Una de las formas más rústicas empleadas para medir fue a partir de la visión empírica de las cualidades entre objetos de la misma especie, es como decir "este árbol es más grande que el otro, pero aquél es mucho más grande que éste, comparado con…"
El hombre se dio cuenta que para comparar dos objetos podía hacerlo indirectamente a través de un tercer objeto como unidad de medida

Después de medir de esta manera el hombre se dio cuenta que para comparar dos objetos podía hacerlo indirectamente a través de un tercer objeto como unidad de medida. La unidad es una “cantidad arbitraria que se adopta para comparar con ella cantidades de su misma especie”. Un logro muy significativo fue la creación del concepto del número. La expresión de una medida es un número. Un número es las veces que la cantidad contiene a la unidad.
Con el desarrollo de los primeros sistemas de medición surgieron una infinidad de problemas implícitos al asociar los objetos con números, es decir, asignar un número a las dimensiones medidas, constituyendo así el nacimiento de las matemáticas que marcaron los primeros avances e investigaciones científicas.
Adicionalmente a lo descrito había otro gran obstáculo, se crearon diversos sistemas para un mismo propósito en numerosas partes del mundo, incluyendo dentro de un mismo país. De este hecho surgió la necesidad de crear los patrones de medición, los cuales debían ser inalterables, universales y de fácil reproducción.
Unidades de medida
Las primeras unidades de medida que usó el hombre estaban en relación con su cuerpo, como la palma, el brazo, el pulgar, el pie, etc.
Estas unidades tenían el grave inconveniente de que no eran las mismas para todos, ya que varían de un hombre a otro.
La posibilidad de medir permitió a otras ciencias o aplicaciones tecnológicas utilizar la matemática como lenguaje universal. Este lenguaje brinda exactitud, sistematización, objetividad y una manera de comunicación de los resultados obtenidos en forma concreta para ser analizados.
La naturaleza tiene propiedades que pueden ser representadas por estructuras lógicas de ciertos sistemas de la matemática. Cada individuo que quiera medir un objeto o evento deberá estar atento a qué método utilizará en cada situación particular.

De acuerdo con lo anterior, el proceso de medición involucra:
  • Abstracción: Que se observe la esencia de la propiedad a medir permitiendo asignar un valor numérico a cada objeto o evento que posea esa propiedad.
  • Estrategia: Para poder obtener esos números efectivamente.
  • Aparato o sistema de medición: Necesario para realizar la medición de acuerdo a la exactitud que se desea obtener.
  • Unidad de medida o sistema de referencia: Con su definición y su patrón.
  • Operador: Es la persona que determina si se han cumplido los criterios de observación para tomar las lecturas en la escala del instrumento.
Evidentemente la matemática aparece en el primer punto.
Pues antes de poder medir hay que poder asignar, en forma teórica a cada objeto, el número que refleje la propiedad específica de ese objeto. Es decir, la manera en que se podrá obtener una función a valores numéricos, que cuantifique esa propiedad.
Sistema de unidades físicas
En toda la continuación de estos sucesos se presentaron controversias y disyuntivas debidas al intercambio cultural que se presentó durante el desarrollo histórico de las ciencias formales y exactas. Llegando así a formular el sistema métrico derivado de las propiedades de los objetos de la naturaleza, basado en el tamaño de la tierra, el peso del agua y de las sencillas relaciones entre una unidad y otra.
Definiendo así la magnitud, como algo que puede ser medido, como la velocidad o el tiempo. Los diferentes estados de una magnitud medible se llaman cantidad, un ejemplo es un intervalo de tiempo.
Para que una magnitud sea medible, es necesario definir una igualdad y la suma de dos o más de su misma especie, en el caso del intervalo de tiempo podemos medirlo comparándolo con su unidad (el segundo) para saber si dos intervalos son iguales y si un intervalo de tiempo es igual a la suma de otros dos.
Para estudiar un fenómeno es necesario saber medir las magnitudes que intervienen en él, en la práctica la utilización de las unidades y la comparación con las magnitudes a medir presenta algunas dificultades.
Las magnitudes derivadas y sus unidades se definen fácilmente mediante ecuaciones muy sencillas llamadas ecuaciones de definición, que las relaciona con otras unidades más simples.
En unidad de longitud, el metro (m) es la longitud de trayecto recorrido en el vacío por la luz durante un tiempo de 1/299792458 de segundo.
En unidad de masa, el kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo internacional del kilogramo.
En unidad de tiempo, el segundo (s) es la duración de 9192631770 periodos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133.
En unidad de intensidad de corriente eléctrica, el ampere (A) es la intensidad de una corriente constante que manteniéndose en dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el vacío, produciría una fuerza igual a 2x10-7 Newton por metro de longitud.
En unidad de temperatura termodinámica, el Kelvin (K), es la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto triple del agua.

Observación: Además de la temperatura termodinámica (símbolo T) expresada en Kelvin, se utiliza también la temperatura Celsius (símbolo t) definida por la ecuación t = T - T0 donde T0 = 273,15 K por definición.
En unidad de intensidad luminosa, la candela (cd) es la unidad luminosa, en una dirección dada, de una fuente que emite una radiación monocromática de frecuencia 540x1012 Hertz y cuya intensidad energética en dicha dirección es 1/683 Watt por estereorradián.
En conclusión
El medir es esencial a los procesos cotidianos del hombre y se ha convertido en una de las actividades más importantes hasta ser considerada de vital importancia para el desarrollo de muchas ciencias, especialmente las ciencias exactas que como su nombre lo dice, requiere de un análisis exhaustivo de los fenómenos y sus magnitudes para poder plantear leyes y normas. Estas mismas establecidas para contar con un lenguaje universal que han facilitado la comunicación entre culturas y al resultar tan efectivas han trascendido por generaciones.
ACTIVIDAD
1.    Asígnele un título a la Lectura
2.    Haga un listado de las palabras desconocidas (Mínimo 20)
3.    Escriba la idea principal de cada párrafo
4.    Haga una sopa de letras con las palabras encontradas en la lectura ( Minimo 20 diferentes a las del punto 2 )

EVALUACION SEPTIMO CCNM


Es curioso: siempre que se habla de informática lo primero que viene a la mente son las computadoras, pero la informática es mucho más que computadoras, pues está presente en muchas actividades cotidianas y no sólo entre los expertos en cómputo o entre quienes tienen un trato cotidiano con las telecomunicaciones.
El microchip, tal vez el dispositivo informático más famoso, integrado por millones de circuitos microscópicos conectados a través de las telecomunicaciones modernas, está en muchos de los aparatos que usamos cotidianamente, además de la computadora, veámoslo a continuación:
Sin darte cuenta, consultas tu reloj para ver si llegarás a tiempo al supermercado; pero no es solamente una tienda de autoservicio, es también una jungla de informática. Tomas la caja de cereal y, ¿qué ves en ella?, ¡Exacto!, el código de barras (que es algo así como el alfabeto que pueden leer las computadoras) que sirve para que cuando vayas a pagar la caja registradora sepa cuál es el precio correcto. Esta no es más que una computadora, la herramienta informática por excelencia, que se distingue de las que hay en la oficina o el hogar porque corre un programa especial para supermercados y controla un cajón en el que se guarda el dinero.
 Hora de pagar el cereal. De nuevo metes la mano al bolsillo y sacas tu tarjeta de crédito, un certificado informático entre tu banco y tú que te permite efectuar pagos. En la parte de atrás tiene una banda magnética en la que se almacenan tus datos de identificación, misma que la cajera pasa por un lector que los lleva hasta tu institución de crédito por medio de telecomunicaciones, en donde el pago es aprobado. ¿Sorprendido?, pues con la aprobación de tú compra apenas empieza el proceso informático: esa caja de cereal que te compraste se reporta en el inventario de la tienda como artículo vendido que necesita ser repuesto, y es marcado en la base de órdenes de compras al distribuidor y, más adelante es enviada por medios electrónicos a éste para que surta otra caja de cereal.
 En tu reloj, en las tarjetas telefónicas y las de crédito, en los códigos de barras y en las modernas cajas registradoras de las tiendas de autoservicio, en todos está presente, de manera silenciosa, la informática.
Tú televisión y videocasetera pueden programarse para grabar un programa o apagarse a determinada hora gracias a que contienen aditamentos informáticos. Un aparato de sonido puede grabar la ubicación de varias estaciones de radio en su memoria o recordar el orden en que quieres escuchar las canciones de un disco compacto, también porque cuentan con chips, y los mismos discos compactos no son otra cosa que medios informáticos en los que se encuentran grabadas las canciones en forma de archivos digitales.
Un lugar aparte merece los videojuegos que conectas a la televisión, como el Nintendo o el PlayStation, que son verdaderas computadoras disfrazadas de electrodoméstico, capaces de interpretar millones de instrucciones por segundo para que puedas ganar esa carrera de Fórmula 1 o meter el gol definitivo en tu partido de futbol virtual.
Cuando te subes a un coche de modelo reciente al menos dos computadoras se ponen en acción: una que controla al motor y otra al sistema eléctrico. Son ellas las que te avisan a través del tablero cuándo te hace falta gasolina, líquido de frenos o aceite, o en qué momento se presentan desperfectos en el sistema eléctrico.
Los semáforos cambian a luz verde en la medida en la que avanzan los grupos de coches, esto es porque seguramente té encuentras en una ciudad con un sistema automatizado de control de tráfico. En estos sistemas, los semáforos de las calles más importantes están unidos en una red informática que monitorea el tráfico y ajusta el cambio de luces en respuesta a las condiciones del tráfico. En el centro de estos sistemas se encuentra una serie de computadoras que corren un sofisticado programa en el que se calculan los tiempos de cambio, la duración de las luces y su relación con el tráfico que circula en las demás calles.
 Informática. ¿Qué es? En realidad, no existe una definición del término sobre la cual todo el mundo esté de acuerdo, pero sí es seguro que el fundamento de la informática se encuentra en el procesamiento y la transmisión de información por medios digitales. Veámoslo por partes:
 Procesamiento: Es la capacidad lógica de devolver una tercera información, a partir de la entrada de dos o más informaciones, por ejemplo, devolver cuatro para dos informaciones, tres y uno, relacionadas por el operador más (+). El del procesamiento es el mundo de la microelectrónica y la computación; en él, los chips y las computadoras son sus representantes más conocidos.
Transmisión. Las computadoras y los chips no tendrían el impacto que atestiguamos si no fuera por la capacidad de compartir información entre ellos, aun a distancia. El de la transmisión es el mundo de las redes de cómputo, los teléfonos celulares, los cables de fibra óptica, los satélites, las microondas, etc., esto es, el de las telecomunicaciones.
Digital. Este término se refiere a una manera de convertir la información a impulsos eléctricos mediante el empleo de un código que solamente admite dos valores: hay un impulso o no lo hay. El formato digital es el universalmente empleado por las computadoras y los chips, así como por las telecomunicaciones de información susceptible de ser procesada por computadoras (cabe aclarar que hay telecomunicaciones que no son digitales, por eso la distinción).
Pero a pesar de que la informática es mucho más que computadoras, éstas juegan un papel destacado. Estos aparatos han causado una verdadera revolución en la oficina, automatizando una gran cantidad de actividades y ampliando las posibilidades de muchas más.
De hecho, la computadora es la herramienta informática más versátil que hay: un mismo equipo puede servir tanto para escuchar un compacto como para controlar las funciones de un satélite o clasificar a los componentes del genoma humano. Esa es su fortaleza, pero también es su debilidad, porque para soportar tan amplia versatilidad, las computadoras deben incluir sistemas operativos, (conjunto básico de programas sin el cual nada en ella funcionaría)muy grandes y pesados, contar con muchos aditamentos, como la tarjeta de sonido, las bocinas, la tarjeta de vídeo, la impresora, el escáner, etcétera, todo lo cual resulta en una máquina que es todavía cara y más o menos difícil de usar para la mayoría de las personas.
Es por ello que frente a este gigante está apareciendo una nueva generación de aparatos digitales diseñados para un solo propósito y que por esa razón son muy fáciles de usar y muy baratos. Sí, podemos llamarlos parientes de la computadora, pero no van a sustituirla, sino a complementarla y tendremos que acostumbrarnos a convivir con un número cada vez mayor de ellos. He aquí algunos ejemplos:

Teléfonos celulares. Obvio, sirven para llamar por teléfono, pero incluyen cada vez más funciones digitales, como el identificador de llamadas, la programación, e incluso, el acceso a Internet.
Juegos electrónicos de bolsillo. Pequeñas computadoras de bolsillo que están programadas con un juego, como los Tamagochi.
Asistentes digitales personales. Son lo más cercano que hay a una computadora, pero tan pequeños que caben en la palma de tu mano. Algunos no necesitan de teclado: se les puede introducir información escribiendo directamente en la pantalla con una pluma especial y un programa que traduce nuestra caligrafía en caracteres digitales. Tienen un sistema operativo extremadamente sencillo que por lo general incluye una agenda, una libreta de direcciones y un block de notas, pero pueden ser cargados con programas especiales como juegos o sencillas hojas de cálculo. Además, su funcionalidad se puede extender conectándolos a internet
Libros digitales. Tienen una pantalla de cristal líquido y dos o tres botones: uno para encender el libro y los otros para avanzar y retroceder las páginas. Estos aparatos pueden descargar libros de la computadora (que a su vez los baja de Internet) y tener varios almacenados al mismo tiempo. El usuario puede subrayar partes del texto y poner separadores en las páginas de su interés.
Reproductores de archivos musicales MP3. Estamos tan rodeados de informática que ya se dice que estamos viviendo en la sociedad de la información porque las computadoras, la microelectrónica y las telecomunicaciones están por todas partes y cada día ocupan un lugar más importante en muchas actividades. Son muchos los que opinan que este modelo social, será el dominante en las décadas por venir y afectará la vida de un número importante de personas en el planeta.


En el cuaderno realice la siguiente actividad:
1.    Dele un titulo a la lectura
2.    Haga un listado de las palabras desconocidas (Mínimo 20)
3.    De cada párrafo escriba la idea principal
4.    Haga una sopa de letras con los términos de la lectura (20 palabras)

jueves, 24 de octubre de 2013

GUÍA DIBUJO TÉCNICO

DIBUJO TÉCNICO
El dibujo se divide en dos ramas:
1. Dibujo artístico: el cual se realiza libremente y con finalidad estética.
2. Dibujo técnico: el cual se realiza con otros medios auxiliares, siguiendo normas y fines  prácticos.
El dibujo técnico es la representación gráfica de un objeto o una idea práctica. Esta  representación se guía por normas fijas y preestablecidas para poder describir de forma exacta y clara, dimensiones, formas, características y la construcción de lo que se quiere reproducir.
Para realizar el dibujo técnico se requiere de instrumentos de precisión. Cuando no utilizamos  estos instrumentos se llama dibujo a mano alzada o boceto.

IMPORTANCIA DEL DIBUJO TÉCNICO COMO ELEMENTO DE COMUNICACIÓN.
Con la comunicación se puede transmitir elementos que percibimos por los sentidos. Estos elementos son los signos. En el lenguaje los signos son las palabras, y es considerado la comunicación por excelencia. El dibujo técnico es un lenguaje universal con el cual nos podemos comunicar con otras personas, sin importar el idioma. Emplea signos gráficos, regido por normas internacionales que lo hacen más entendible.
Para que un dibujo técnico represente un elemento de comunicación completo y eficiente, debe ser claro, preciso y constar de todos sus datos; todo esto depende de la experiencia del dibujante en la expresión gráfica que realice, bien sea un croquis, una perspectiva o un plano.


CARACTERÍSTICAS DEL DIBUJO TÉCNICO.
El dibujo técnico posee 3 características que deben ser respetadas a la hora de realizar un trabajo:
• Gráfico
• Universal
• Preciso
Es fundamental que todas las personas ya sean diseñadores o técnicos, sigan unas normas claras
en la representación de las piezas. A nivel internacional, las normas ISO son las encargadas de
marcar las directrices precisas.
En dibujo técnico, las normas de aplicación se refieren a:
• Los sistemas de representación como líneas, formatos, rotulación, etc.
• Los sistemas de representación de los elementos de las piezas como cortes, secciones, vistas,
etc.

INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN EL DIBUJO TÉCNICO
La realización de un dibujo técnico exige cálculo, medición, líneas bien trazadas, precisión y, en fin, una serie de condiciones que hacen necesario el uso de buenos instrumentos, buenos materiales, y sumado a esto, el conocimiento teórico que unido a la práctica hacen sobresalir a un dibujante.

Las escuadras: Éstas se emplean para medir y trazar líneas horizontales, verticales, inclinadas y combinadas; con la regla T se trazan líneas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Las escuadras llevan graduados centímetros y milímetros.
Las escuadras que se usan en dibujo técnico son dos:
La de 45º que tiene forma de triángulo isósceles con un ángulo de 90º y los otros dos de 45º.
La escuadra de 60º que tiene forma de triángulo escaleno, cuyos ángulos miden 90º, 30º y
60º.
Con la escuadra de 45º se trazan proyecciones oblicuas y perspectivas paralelas; con la escuadra
de 60º se trazan proyecciones isométricas, cónica y/o puntos de fuga.
Partes de la escuadra
• Ángulo: Es una inclinación relativa de dos líneas rectas que se cortan en un punto  determinado.
• Vértice: Puntos en que concurren los dos lados de un ángulo.
• Escala: Es un costado de la escuadra que va numerada en milímetros para así poder medir la dimensión de las líneas a trazar.

Las Escuadras.
Las escuadras son utilizadas con la Regla T y con la Regla Paralela.
Fundamentalmente se les usa para el trazado de líneas verticales e inclinadas a 60°, 45° y 30°, aunque combinándolas se pueden obtener ángulos múltiplos de 15°.
Se fabrica también la Escuadra Ajustable, con la cual se puede trazar cualquier ángulo.

Existen dos clase de escuadras de 60º y 45º, con las escuadras de45º se trazan proyecciones oblicuas y paralelas y con la de 60º se trazan proyecciones asimétricas y cónicas.
La de 60º grados es llamada también cartabón.
Partes de las escuadras:
·         Angulo: Es una Inclinación relativa de dos líneas rectas que se cortan en un punto determinado.
·         Vértice: Puntos en que concurren los dos lados de un ángulo.
·         Escala: Es un costado de la escuadra que va numerada en milímetros para así poder medir la dimensión de las líneas a trazar.

Usos De Las Escuadras.
Trazar líneas claras y precisas es uno de los puntos más importantes, cuando se quieren hacer buenas representaciones técnicas.

Todo esto se puede lograr con un correcto manejo de las escuadras y el lápiz.
Líneas posibles con escuadra de 45º, se puede trazar 45º y 135º.
Líneas Posibles Con Escuadras De 60º, se trazan líneas paralelas inclinadas de 120º y de 60º. y líneas verticales utilizando el lado izquierdo o el derecho de la escuadra por donde está situado el ángulo recto de 90º.

  
Trazos De Líneas Verticales.
Cualquiera de las escuadras (45º ó 30º x 60º) sirven para trazar líneas verticales. Nótese que el lado con el que se trazará la línea queda en la izquierda desde donde viene la luz.


Trazar líneas paralelas con inclinación de 30º.

Paralelas, quitando la de 60º, logra trazar paralelas de 45º. Utilizando la de 45º + la de 30º lograría trazar 75º.
Repitiendo la línea según el grado en que se haya trazado la anterior.
Para dibujar una línea paralela a cualquier línea se debe seguir las siguientes recomendaciones:
Muévanse las escuadras juntas hasta que la hipotenusa de la escuadra superior quede alineada con la dada.
Con la escuadra inferior (escuadra Base) firmemente apoyada, deslizar la otra escuadra.
Trazos de diversas posiciones con las escuadras.
También se puede hacer con la escuadras, combinaciones posibles con posiciones de diferentes ángulos.

Utilización de los Instrumentos en Dibujo Técnico.
En el objetivo anterior explicamos cuales eran las herramientas o instrumentos para trabajar y elaborar dibujos técnicos, en éste, vamos a explicar la utilización de ellos:
Lápiz.
Para el trazado de las líneas utilizamos el Lápiz, es conveniente que el lápiz tenga una punta muy fina, la cual se obtiene mediante maquinas sacapuntas corriente y luego, para mantenerla, se afila frotándola sobre un trozo de lija muy fina.
Si al hacer el trazado se hace girar el lápiz sobre su eje, la punta se gastará uniformemente y al mismo tiempo producirá un trazado más nítido, sin irregularidades.





Técnicas para el trazado a lápiz.
Las líneas a lápiz deben ser nítidas, uniformes y precisas en toda su longitud.
Para trazar, sostenga el lápiz firmemente, con comodidad y soltura. Mantenga una presión uniforme sobre el instrumento y simultáneamente haga rotar la punta a medida que trace la línea. De esta manera, se conservará por más tiempo la punta y la línea resultará de un grosor uniforme.
Las líneas preliminares se trazan muy débiles para que puedan ser borradas con facilidad, mientras que las definitivas deben ser fuertes y destacadas.
Al trazar, la posición correcta del lápiz es de unos 60º aproximadamente, en la dirección en que se hace el trazo. Esta inclinación se debe mantener a todo lo largo del trazado.
Las líneas horizontales se trazan de izquierda a derecha y por la orilla superior de la regla T, tecnígrafo o paralela.
Las personas zurdas deberán trazar de derecha a izquierda. Las líneas verticales se trazan de abajo hacia arriba. Si el dibujante es derecho, colocará la escuadra hacia la derecha de la línea y en sentido contrario si es zurdo.

RECOMENDACIONES
 Para realizar sus dibujos utilice dos lápices: uno para trazos preliminares (2H ó No.3) y otro para trazos definitivos (HB ó No. 2).
 La uniformidad en la intensidad y el brillo de las líneas depende de la presión y el giro aplicado
al lápiz.
El calibre de la línea depende del afilado de la mina del lápiz.
Las líneas que forman un dibujo pueden tener diferentes calibres o grosores, pueden ser  líneas gruesas, medias o finas. Los calibres se establecen de acuerdo con el tamaño del  dibujo.
Todas las líneas de un dibujo deben tener igual intensidad, es decir, el mismo color sin importar el calibre.
Los trazos preliminares de un dibujo deben ser finos y tenues, de tal manera que permitan
borrar, cuando sea necesario, sin dejar huellas sobre la hoja.
Se debe trabajar con un juego de escuadras en muy buen estado y de tamaño apropiado a la
hoja del trabajo.
Las escuadras se deben estar limpiando continuamente mientras se trabaja.
Evite pegar cinta u otros materiales en las superficies de las escuadras.
Evite cortar algún material utilizando los bordes de las escuadras como guía de la cuchilla o
bisturí.
Portaminas.

Es un elemento que sustituye al lápiz, su componente es parecido a una pluma, pero dentro lleva un elemento de trazado que son minas de grafitos que son fabricadas en diferentes texturas de trazado. Para su utilización se utiliza como si fuera un lápiz.
Generalmente son de metal o plástico y aloja en su interior la mina o minas que se deslizan mediante un resorte hacia afuera, que han de servir para escribir o trazar. Las minas son de distinta dureza.
Aventaja a los lápices por el afilado de la mina y su resguardo.
Plumas.
El trabajo con Plumas es más delicado ya que contiene internamente un pequeño tanque que deposita la tinta china, ellas vienen en un juego de plumillas con diferentes espesores de líneas, al trazar hay que tener cuidado de no afincar demasiado la punta donde va la plumilla, ya que puede romper el papel del formato y dañar la plumilla.
Goma de Borrar.
Antes de entintar un dibujo con la pluma, es necesario realizarlo por completo a lápiz y hacer todas las correcciones necesarias por lo cual es de gran utilidad la goma de borrar.
Esta es una pastilla, generalmente de forma rectangular, de colores variados y de consistencia blanda y flexible. Entre las diversas sustancias que la componen, interviene el caucho, pero en nuestros días éste ha sido sustituido por el caucho sintético o por materiales plásticos.
Una goma de buena calidad es blanda, no mancha el papel con su color ni produce ruido al usarla. Al frotarla suavemente, desaparecerá todo vestigio del trazo de lápiz.
No es necesario borrar con fuerza, ya que el resultado el mismo y se corre el peligro de arrugar el papel.
Para borrar zonas pequeñas sin alterar los trazos adyacentes, se utiliza la plantilla para borrar.

La Regla T.


Es un instrumento muy común en las salas de dibujo.
Los profesionales logran sustituirla por reglas paralelas y tecnígrafos.
Se utiliza para el trazado de líneas horizontales y para apoyar la escuadra cuando estamos trazando líneas verticales e inclinadas.
Tipos de regla en T :
·         De madera. Son totalmente planas y sirven para trabajar con lápiz y portaminas.
·         De madera con cantos de material plásticos y fabricados de manera que no tocan el papel. Sirven para trazar líneas con rapidograf, tiralíneas o con plumas fuentes para tinta china.
·         De metal. Útiles para determinados trabajos. Tienen la propiedad de no deformarse.
Cuando se utiliza, hay que mantenerla apoyada en su totalidad sobre la superficie plana, deslizando con cuidado sobre el borde de la mesa o tablero la parte que forma la (T).
Por ello se debe evitar que sus cantos sufran daños.
Al trazar con lápiz debe evitarse hacer presión exagerada contra el canto.
Al trazar con tiralíneas, o plumas debe cuidarse de que no causen daños al canto.
La Regla T debe limpiarse con un trapo seco y lavarse.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL CUADERNO
1. ¿Cuál es la importancia del lápiz HB y 2H en el trabajo  de dibujo?
2. ¿Por qué es importante el manejo de las escuadras?
3. Que tipos de  ángulos se pueden trazar con las escuadras?
4. Escriba la importancia del dibujo técnico como elemento de comunicación
5. Escriba las características del dibujo Técnico
6. Escriba las técnicas para el trazado a lápiz
7. Escriba las recomendaciones  para trazar con lápiz
8. Escriba las características de los instrumentos de dibujo técnico
9. Haga los dibujos de los trazos con las escuadras y explíquelos
10. Copie la sopa de letras en su cuaderno y encuentre los 9 instrumentos de dibujo técnico